HAKIKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Thursday, 7 April 2016
Add Comment
HAKIKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Seorang siswa dikatakan belajar
matematika, apabila pada siswa terjadi suatu kegiatan yang dapat mengakibatkan
perubahan tingkah laku yang berkaitan dengan matematika. Seperti perubahan dari
tidak tahu suatu konsep menjadi tahu konsep tersebut dan mampu menggunakan
dalam mempelajari materi selanjutnya serta dapat menerapkan dalam kehidupan
sehari-hari.
Dalam pembelajaran
matematika perlu diketahui ciri-ciri khusus atau karakteristik matematika. Menurut Soedjadi (2007:9)
merangkum pengertian matematika secara umum, dengan melihat ciri-ciri khusus
atau karakteristik matematika yang meliputi: (1) memiliki objek abstrak yang
terdiri dari fakta, konsep, operasi/relasi, dan prinsip, (2) bertumpu pada kesepakatan, kesepakatan
yang amat mendasar adalah aksioma dan konsep primitive, (3) berpola pikir deduktif, (4) memiliki
simbol yang kosong dari arti, (5)
memperhatikan semesta pembicaraan dan (6) konsisten dalam sistemnya.
Mengingat objek yang
dipelajari dalam matematika adalah abstrak dan tersusun secara hirarkis maka
konsep, prinsip, dan aturan yang terdapat dalam suatu materi harus disampaikan dengan suatu urutan yang logis
dan memperhatikan kesiapan siswa. Hal ini bertujuan agar siswa dapat
menyerap informasi yang diberikan guru dengan baik dan optimal.
Hudojo (1988:37) mengemukakan bahwa Matematika
yang berkenaan dengan ide-ide abstrak yang diberi simbul-simbul itu tersusun
secara hirarkis dan penalarannya deduktif.
Mempelajari konsep B yang
mendasarkan kepada konsep A, seseorang perlu memahami lebih dulu konsep A.
Tanpa memahami konsep A, tidak mungkin orang itu memahami konsep B. Ini berarti
mempelajari matematika haruslah bertahap dan berurutan serta mendasarkan kepada
pengalaman belajar yang lalu. Seseorang akan lebih mudah mempelajari sesuatu bila belajar itu didasari
kepada apa yang telah diketahui orang itu, karena itu untuk mempelajari suatu
materi matematika yang baru, pengalaman
belajar yang lalu dari seseorang itu akan mempengaruhi terjadinya proses
belajar materi matematika tersebut.
Sedangkan
menurut Dienes (dalam Karso dkk, 2006:17) mengemukakan bahwa
belajar matematika melibatkan suatu struktur hirarki dari konsep-konsep tingkat
tinggi yang dibentuk atas dasar apa yang telah dibentuk sebelumnya. Dari
beberapa pendapat ahli di atas tentang ciri-ciri dan karakteristik matematika,
serta keabstrakan dari objek-objek matematika yang tersusun secara hirarkis
maka untuk mempermudah siswa mempelajari suatu konsep atau untuk dapat menyerap
informasi yang diberikan guru dengan baik dan optimal haruslah memperhatikan
kesiapan siswa. Ini berarti belajar matematika haruslah bertahap dan berurutan
serta selalu mendasarkan kepada pengalaman belajar yang telah lalu
0 Response to "HAKIKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA"
Post a Comment